本学期，海空学院《微机原理》课程教学团队采用智慧树MOOC平台、腾讯会议、腾讯课堂、虚拟仿真实验等多种方式开展了理论和实验课程的线上教学，取得了良好的教学效果。面对硬件实验无法开展的难题，课程组又推出了一项新举措—将实验器材包邮到家，为学生打造居家实验室，助力实验教学顺利实施。
线上教学新体验，居家也能做实验
--《微机原理》课程组为学生打造居家实验室
近日，我校电子信息工程、自动化、测控技术与仪器、电气工程及其自动化、理科实验班、本研一体班的同学陆续收到了一份“同款惊喜”—装有MSP430单片机开发板的科技大礼包。这是海洋与空间信息学院“微机原理”课程组的老师们为学生贴心准备的实验器材，包邮到家，让学生居家也能做“真”实验。
《微机原理》是一门实践性很强的课程，实验教学作为本课程理论教学必不可少的一部分，对于加深学生对课程内容的理解，提高学生的工程能力都起着重要作用。疫情防控期间，学生不能返校，实验教学该如何开展成为摆在课程组面前的一道难题。为了保证实验教学的质量，课程组教师经过多次研讨，最终确定了“软件虚拟仿真、硬件邮寄到家”的实验教学方案，以及“教师在线指导、学生分组合作自主实验”的实验教学新模式，在学院及电子信息工程系的大力支持下，为学生打造了居家实验室。
硬件包邮到家，打造居家实验室
为了让学生早日拿到开发板开展实验，4月26日，课程组全体教师群策群力，流水作业，紧锣密鼓地完成了实验板的逐套测试、整理、包装、邮寄等工作，137套实验板从黄岛出发，奔向祖国各地石大学子的手中。
图1实验板整理、包装、邮寄
合理调整实验内容，为居家实验量体裁衣
受实验开发板功能的限制，有些计划的实验内容无法开展。为此，课程组结合板上资源，经过反复讨论，精心设计了新的居家实验方案及相应的考核方式，并通过录制实验讲解视频、实物视频展示、在线指导等方式，加强对实验过程的指导，及时解答学生在实验过程中遇到的问题，保证实验内容的顺利开展。
图2 线上实验答疑
做真实验，长真本领，有真收获
课程组对学生进行了分组，各小组成员分工协作完成实验任务，在疫情期间加强学生之间的沟通交流，培养学生的团队协作意识。截至目前，学生已在“居家实验室”利用MSP430单片机实验板开展了多个实验。
图3 学生居家用实验板调试程序
学生普遍反映，利用MSP430单片机实验板开展实物实验，有助于理解和掌握课程内容，同时还提高了动手能力；看到程序正常运行的那一刻，特别有成就感，提高了对本课程的学习兴趣。
图4 学生对居家实验的反馈
这种实验模式不仅解决了战“疫”期间学生居家无法做实验的难题，也为疫情过后课程实验教学的开展提供了一种新的思路。
（作者：娄胜南 审核：贺凯飞 来源：海洋与空间信息学院）
