4月12日，海洋与空间信息学院第二次《你就是答案》读书分享会在师生的热烈讨论中拉开帷幕。辅导员王辉老师担任主持，围绕书中核心观点，师生就成长困惑、认知逻辑、价值构建等话题展开多轮深度对话，在思维碰撞中勾勒出青年成长的行动框架。

读书会现场照片 陈小媛摄

一张纸折叠51次的厚度相当于地球到太阳的距离，这与目标实现有何关联？有同学以书中经典隐喻抛出疑问。现场迅速形成多元解读：有同学提出广度换深度的认知模型，认为聚焦核心目标才能突破认知边界；也有同学结合指数级增长规律，强调持续积累的复利效应；更有同学从心理成长角度指出，磨练内心韧性是目标达成的底层支撑。王辉老师以深耕为关键词总结：真正的成长不是盲目扩张，而是在认准的领域持续扎根。就像纸张折叠的奇迹，看似简单的重复，实则是向同一个方向的极致专注。

针对内归因与对事不对人有何区别的提问，王辉老师通过场景化解析破题：内归因是主动反思行为逻辑——‘这件事我哪里可以改进’，而对事不对人是守住自我价值的底线 ——‘事情没做好，但不代表我整个人失败’。他强调，二者本质是理性认知的一体两面：前者指向行动优化，后者守护心理能量，共同构建健康的自我成长系统。

王辉老师解答同学问题 陈小媛摄

在共读空心病案例时，师生聚焦为何优秀者仍会陷入价值迷茫展开探讨。有同学指出，当用某方面优秀证明自己成为思维定式，成长便异化为外部评价的追逐。而对苹果树只关注生长不看重结果是否正确的争议，则将讨论引向过程与结果的价值平衡：有同学直言，真正的学习应是源于内心热爱的自主探索，而非考试分数的被动堆砌，这一观点引发全场掌声。

面对学生工作与学业如何平衡的现实难题，王辉老师现场绘制重要程度象限图，手把手拆解时间管理法则：紧急≠重要，关键是按‘价值密度’分配精力。他强调，做好规划的本质是在不同成长阶段精准沉淀核心能力—— 学生工作培养的统筹协调力，与学业积累的专业素养，最终都将转化为未来的人生谈判资本。

王辉老师讲解重要程度象限图 白昊宇摄

分享会最后，王辉老师提炼核心启示：真正的成长需要两套系统支撑：自我评价系统让我们坚守初心，外部评价系统帮助我们校准方向。就像航海需要罗盘与灯塔，二者缺一不可。这场兼具理论深度与现实关怀的分享会，不仅是一次读书心得的交流，更是一堂生动的成长哲学课，为海空学子在迷茫中锚定方向提供了宝贵的认知工具。

（作者：毛锦翔 审核：王辉 责任编辑：王静依 来源：海洋与空间信息学院心理健康工作站）